يواجه الجيل الحالي من الشّباب مسؤوليّة عظيمة للمساهمة في إصلاح المجتمع. كما تقع على عاتقهم مهمّة تعزيز بيئة تمكّن الأعضاء الأصغر سنًّا في المجتمع من اكتساب القوى الرّوحانيّة والفكريّة اللّازمة ليصبحوا بناة مدنيّة جديدة. لا شكّ في أنّ هذه المهمّة جسيمة. ولكي يتمكّن الشّباب من مواجهة القوى الاجتماعيّة القويّة الّتي تهدّد باستنزاف طاقاتهم وتشويه هدفهم، عليهم الاعتماد على العون الإلهيّ الّذي لا ينضب. كما يتعيّن عليهم تعزيز القدرة على خلق جوّ من الدّعم والمساعدة المتبادلين فيما بينهم وفي جامعاتهم، ممّا يضاعف قواهم على إحداث تحوّل في المجتمع.

يُطلب منكم الآن أن تتأمّلوا في المساهمة الّتي يمكن لجيلكم تقديمها لبناء جامعات نابضة بالحياة في الأحياء والقرى، وفي أماكن أخرى حيثما يوجد أناس يتوقون لأن يلعبوا دورًا في التّحوّل الجماعيّ.

للتّفكّر في هذا السّؤال، من الضّروريّ أن نستعرض بإيجاز بعض عناصر إطار العمل الذي يوجّه جهود الجامعة البهائيّة حول العالم. تتمحور معظم جهود الجامعات البهائيّة الّتي تهدف إلى بناء مجتمع جديد مستوحى من تعاليم حضرة بهاءاللّٰه تجري في سياق مجموعةٍ جغرافيّة، وهي منطقة جغرافيّة تسهل إدارتها تتألّف من قرى وربّما بلدة صغيرة أو من مدينة كبيرة وضواحيها. إنّ الهدف الرّئيسيّ لكلّ مجموعة جغرافيّة هو تعزيز الأنصار الثّلاثة الرّئيسيّين في عمليّات التّغيير: الفرد والجامعة والمؤسّسات، من خلال تطبيق التّعاليم البهائيّة. ويشمل هذا العمل: تدريب أعداد متزايدة من النّاس من خلال عمليّة المعهد، ليصبحوا قادرين على تعزيز التّقدّم الرّوحانيّ والاجتماعيّ؛ وبناء جامعات محلّيّة نابضة بالحياة حيث يعمل "أفراد وعائلات ومؤسّسات... معًا لتحقيق هدف مشترك يسعى لرفاهيّة النّاس داخل حدودها وخارجها"؛ وتطوير مؤسّسات قادرة على حشد طاقات العديد من الأفراد التّوّاقين للخدمة وتوجيهها وتوحيدها. من الطّبيعيّ أن تكون المجموعات الجغرافيّة في مراحل مختلفة من التّطوّر بناءً على عدد وفاعليّة أولئك العاملين من أجل التّغيير، وقوّة الجامعات المحليّة والمؤسّسات وتقدّمهما. وفي بعض هذه المجموعات الجغرافيّة، قد لا تكون جهود البهائيّين لبناء مجتمع جديد قد بدأت بعد.

في كلّ مجموعة جغرافيّة، يواجه الأحبّاء ظروفًا مختلفة. يعيش العديد منهم في قرى في مناطق ريفيّة متجانسة إلى حدّ كبير أو في أحياء المدن الكبيرة المتنوّعة في العادة . يتّسم بعض المناطق المحلّيّة بحسّ جماعيّ مشترك عالٍ؛ وفي مناطق أخرى يكون هذا الحسّ غائبًا بشكل واضح. وقد يرتبط الأفراد في المجموعة الجغرافيّة مع آخرين استنادًا إلى اهتمامات مشتركة محدّدة، على سبيل المثال، الدّراسة في جامعة معيّنة أو العضويّة في منظّمة مهنيّة أو اجتماعيّة ليست مقتصرة على الموقع المادّيّ. ولبناء مجتمع جديد، يسعى الأفراد في هذه البيئات والفضاءات إلى زيادة القدرة على تطبيق تعاليم حضرة بهاءاللّٰه. لن يتمكّن أيّ مجتمع من أن يختبر التقدّم الرّوحانيّ والاجتماعيّ المتيسّر في هذه المرحلة من حياة البشريّة من غير الخدمة الخالصة لأعضائه.

لدى التّأمّل في جهود جيل الشّباب للسّير على طريق الخدمة، من المهمّ التّفكير في الكيفيّة الّتي يمكنهم بها "تعزيز حياة مجتمع نابضة بالنّشاط في الأحياء والقرى".